特色的故事
学生和教师参加2022年仙女虫属多样性会议
在12月, 六名学生和八名教职员工飞往圣安东尼奥, 德州, 参加2022年全国独立学校协会(仙女虫属) 有色人种会议 (PoCC)和 学生多元化领导会议 (SDLC). 这是自2019年以来首次亲自举行, 这些活动汇集了超过7个,来自全国各地独立学校的600名学生和成年人来学习, 分享, 和协作.
迈尔斯·塞德23岁, Meera Sharma, 23岁, 奈拉利润' 24, 杰米·苏佩，24岁, 拉塔尼尔·奥古斯丁，25岁, 25岁的Faith Creary代表St. 卢克在SDLC. 加上1个以上,其他600名高中生, 他们花了两天半的时间专注于这个主题, 我们人民:利用我们的社区来保护我们的人性. 会议期间, 学生们了解了联盟的基础，并了解了促进跨文化交流和有效合作的社会正义实践.
杰奎琳·纳尔逊，圣. 卢克的公平和包容主任评论说:“圣. 卢克的目标是让年轻人 找到他们的声音，做出改变，以及发现集体行动的力量. SDLC的经历是高年级学生做到这一点的重要机会. 这些年轻人沉浸在社区建设中, 换位思考, 领导力的培养, 和探索, 是什么帮助他们发现了共同的人性和目标.”
学生们有机会匿名反思他们的经历:
“这是一种觉醒. 我能够自在地做自己，我已经很久没有这样的感觉了. 我希望我能回去!——10年级学生
“SDLC是一个很好的机会，可以遇到和我相似的人. 同时, 这是一个很好的机会，可以认识与我不同的人，这是我以前从未意识到的. 它帮助我成长. “我们人民”这句话之所以引人注目，是因为它确实向我展示了事物的力量. 在亲和小组和分享我们的“我们人民”的诗.——10年级学生
“基于共同的经历和文化，人们自然而然地产生了一种团结的感觉，并与每个人建立了直接的联系. 在会议上，我们因与众不同而受到赞扬. 我意识到领导者的一个好品质是能够脱颖而出.——11年级学生
“我知道我不应该害怕与他人交流，因为我认为他们可能会因为我是谁而评判我.——11年级学生
“SDLC对我来说是一次非常有趣的经历. 认识新朋友，和黑人和志同道合的人在一起真的很好. 我希望更多的学生在圣. 卢克的也可以.——12年级学生
“今年亲自参加SDLC是一次独特的经历. 在SDLC，有很多不同的少数群体，你会成为多数. 我觉得这不应该是少数人有这种感觉的唯一环境. 我希望学校里的情况不会有这么大的不同. 我觉得包容和同理心应该成为我们每天坚持的一部分. 它不应该只在活动中被承认.——12年级学生
当学生们和他们的同龄人在一起时，圣. 卢克的教员们忙着参加PoCC的研讨会、大师班和讲习班. PoCC的使命是为领导层提供一个安全的空间, 专业发展, 以及为独立学校的有色人种和各种背景的盟友建立联系. 在为期三天的会议中，与会者有100多个会议可供选择, 其中一支由圣. 卢克的中学老师Rachel Lang, Jessie Samuel和Rob Salandra. 在他们的工作室里， 为公平而评分:对教师自己课程的局限性和可能性的自我反思, 他们分享了创建公平领导团队课程大纲的过程, 其中包括创造性和迭代方法.
St. 卢克高中的学生主任Noel Thomas参加了PoCC，并分享道:“有色人种会议是一次情感上的休养和有意义的专业发展. 我被主讲人尼基·乔瓦尼震撼了，她是作家、诗人、教育家和摇滚明星! 她阅读她的一些作品时风格优雅，同时分享她对复杂话题的看法. Ms. 乔瓦尼敦促所有出席的人记住我们是“地球人”——这是她对外太空的热爱.”
尼尔森接着说:“送圣. 卢克的教职员工对PoCC的投资是建立在人际关系基础上的专业发展, 恢复, 和自我发现. 这是一个无与伦比的专业学习经验，专门为独立学校社区. 它允许参与者向来自全国各地的专家和教育工作者学习，同时为圣. 卢克的杰出教师来展示他们自己的包容性实践. 通过将我们的教职员工送到PoCC, 我们展示了我们对多样性的承诺, 股本, 包容, 以一种真实的方式表达归属感.”
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迈尔斯·塞德23岁, Meera Sharma, 23岁, 奈拉利润' 24, 杰米·苏佩，24岁, 拉塔尼尔·奥古斯丁，25岁, 25岁的Faith Creary代表St. 卢克在SDLC. 加上1个以上,其他600名高中生, 他们花了两天半的时间专注于这个主题, 我们人民:利用我们的社区来保护我们的人性. 会议期间, 学生们了解了联盟的基础，并了解了促进跨文化交流和有效合作的社会正义实践.
杰奎琳·纳尔逊，圣. 卢克的公平和包容主任评论说:“圣. 卢克的目标是让年轻人 找到他们的声音，做出改变，以及发现集体行动的力量. SDLC的经历是高年级学生做到这一点的重要机会. 这些年轻人沉浸在社区建设中, 换位思考, 领导力的培养, 和探索, 是什么帮助他们发现了共同的人性和目标.”
学生们有机会匿名反思他们的经历:
“这是一种觉醒. 我能够自在地做自己，我已经很久没有这样的感觉了. 我希望我能回去!——10年级学生
“SDLC是一个很好的机会，可以遇到和我相似的人. 同时, 这是一个很好的机会，可以认识与我不同的人，这是我以前从未意识到的. 它帮助我成长. “我们人民”这句话之所以引人注目，是因为它确实向我展示了事物的力量. 在亲和小组和分享我们的“我们人民”的诗.——10年级学生
“基于共同的经历和文化，人们自然而然地产生了一种团结的感觉，并与每个人建立了直接的联系. 在会议上，我们因与众不同而受到赞扬. 我意识到领导者的一个好品质是能够脱颖而出.——11年级学生
“我知道我不应该害怕与他人交流，因为我认为他们可能会因为我是谁而评判我.——11年级学生
“SDLC对我来说是一次非常有趣的经历. 认识新朋友，和黑人和志同道合的人在一起真的很好. 我希望更多的学生在圣. 卢克的也可以.——12年级学生
“今年亲自参加SDLC是一次独特的经历. 在SDLC，有很多不同的少数群体，你会成为多数. 我觉得这不应该是少数人有这种感觉的唯一环境. 我希望学校里的情况不会有这么大的不同. 我觉得包容和同理心应该成为我们每天坚持的一部分. 它不应该只在活动中被承认.——12年级学生
当学生们和他们的同龄人在一起时，圣. 卢克的教员们忙着参加PoCC的研讨会、大师班和讲习班. PoCC的使命是为领导层提供一个安全的空间, 专业发展, 以及为独立学校的有色人种和各种背景的盟友建立联系. 在为期三天的会议中，与会者有100多个会议可供选择, 其中一支由圣. 卢克的中学老师Rachel Lang, Jessie Samuel和Rob Salandra. 在他们的工作室里， 为公平而评分:对教师自己课程的局限性和可能性的自我反思, 他们分享了创建公平领导团队课程大纲的过程, 其中包括创造性和迭代方法.
St. 卢克高中的学生主任Noel Thomas参加了PoCC，并分享道:“有色人种会议是一次情感上的休养和有意义的专业发展. 我被主讲人尼基·乔瓦尼震撼了，她是作家、诗人、教育家和摇滚明星! 她阅读她的一些作品时风格优雅，同时分享她对复杂话题的看法. Ms. 乔瓦尼敦促所有出席的人记住我们是“地球人”——这是她对外太空的热爱.”
尼尔森接着说:“送圣. 卢克的教职员工对PoCC的投资是建立在人际关系基础上的专业发展, 恢复, 和自我发现. 这是一个无与伦比的专业学习经验，专门为独立学校社区. 它允许参与者向来自全国各地的专家和教育工作者学习，同时为圣. 卢克的杰出教师来展示他们自己的包容性实践. 通过将我们的教职员工送到PoCC, 我们展示了我们对多样性的承诺, 股本, 包容, 以一种真实的方式表达归属感.”
